




IES JOSÉ
ALCÁNTARA
BELMEZ


Curso 2024/25

CdA
Centro de buenas prácticas
OBJETIVOS
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Visibilizar el trabajo colectivo y transformador desarrollado en el centro en el marco del programa Comunidades de Aprendizaje compartiendo experiencias reales que han generado impacto positivo en la vida del centro y del alumnado.
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Actuar como centro referente para otros centros educativos de la provincia mostrando a otros docentes y equipos directivos prácticas educativas basadas en la inclusión, el diálogo y la participación.
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Poner en valor la implicación de toda la comunidad educativa en el proceso de mejora escolar mostrando cómo la participación de familias, alumnado, profesorado y agentes externos puede enriquecer el aprendizaje y la convivencia.
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Reflexionar sobre el propio proceso de innovación educativa y avanzar en la mejora continua reforzando la identidad del centro como espacio abierto al cambio, al aprendizaje compartido y al compromiso social.
DESCRIPCIÓN
Nuestro centro ha tenido el honor de participar en una reunión provincial organizada por el CEP de Córdoba, donde se ha llevado a cabo una exposición de buenas prácticas educativas en el marco del programa Comunidades de Aprendizaje (CdA).
Durante este encuentro, se elaboró un cartel exponiendo las fases del proyecto recorridas así como las actuaciones más significativas desarrolladas en el centro, como los Grupos Interactivos, las Tertulias Dialógicas, y diversas acciones vinculadas a la participación activa de las familias y agentes del entorno. La exposición fue una muestra del compromiso del centro con una educación transformadora, inclusiva y participativa, donde el diálogo, la colaboración y la implicación de la comunidad educativa son pilares fundamentales.
SECTORES IMPLICADOS
Representación del centro en las personas de su directora y la jefa de estudios.
TEMPORALIZACIÓN
3er trimestre. El 7 de mayo.
MATERIALES




Foto en el CEP de Córdoba
Póster expositivo actuaciones Comunidades de Aprendizaje
EVALUACIÓN
La actividad ha sido muy positiva e interesante.
