La actividad se ha realizado en varias etapas:

 

9 noviembre: Se presentó el proyecto a los alumnos. La actividad tenía 3 partes.

a) En la primera parte hicieron una lluvia de ideas. En un papel continuo los alumnos escribían la primera idea que se les venía cuando se habla sobre personas refugiadas o emigrantes.

b) En la segunda parte jugaron a un trivial. Es un juego vivencial en el que los alumnos se ponían en la piel de los refugiados a través de cuatro historias principales, en las que deberían desempeñar un papel.

c) En la última parte los alumnos evaluaban la actividad. Después de realizar el juego. los participantes volvían a escribir en el papel continuo lo que piensan sobre las personas refugiadas. Observamos el cambio de ideas que hubo, ya que al principio escribían palabras como negro, ilegal, ladrones... y al terminar escribían luchador, valiente sueños...

16 noviembre: Los alumnos de manera individual en la sala de informática realizaron un cuestionario online para que los organizadores supiesen de qué base tenían que partir para hacer las actividades propuestas.

21 febrero: Los profesores implicados en la actividad tuvimos una entrevista con dos miembros de la cruz roja, en la que querían evaluar el nivel de implicación que tenemos con las personas que se ven obligadas a emigrar de manera forzosa.

29 marzo: Los alumnos realizan un taller para trabajar los prejuicios. A cada uno se le pega en la espalda un papel con un término del tipo: gitano, negro, maricón, transexual... Las instrucciones que se les da es que muestren su reacción cuando vayan viendo los papeles que tengan sus compañeros. Al principio se ríen unos de otros, hasta que caen en que no saben qué llevan ellos en la espalda.

5 abril: Los alumnos realizan un taller en el que trabajan la exclusión social. Unos cuantos alumnos hacían un círculo dándose las manos e intentaban evitar que otros compañeros que estaban fuera entrasen, cada vez hacían el círculo más pequeño para que no pudiesen entrar los de fuera. De esta forma los alumnos podían ver en primera persona, lo difícil que puede ser para los inmigrantes formar parte de nuestra sociedad.

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