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TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA (TDE)

OBJETIVOS

  • Conocer diversas metodologías activas, y formarse en aquellas que se estimen oportunas como ABP, gamificación, flipped classroom, robótica y programación, …

  • Formar al alumnado en seguridad digital.

  • Instaurar Moodle como plataforma educativa de aprendizaje en todo el centro.

  • Conocer y aplicar estrategias de fomento de la competencia digital del alumnado.

  • Seguir usando Google Workspace for Education para la gestión del centro y el trabajo colaborativo de documentación. Así como conocer el dominio "g.educaand".

  • Usar el libro de entrada y salida del centro, así como la ventanilla electrónica de Séneca para la comunicación con la Delegación de Educación.

  • Participar como centro piloto en el módulo del control de presencia por Séneca.

  • Notificar autorizaciones al alumnado mediante Séneca y ser autorizadas por las familias en iPasen.

  • Traslado de documentación oficial a las familias mediante el punto de recogida electrónico.

  • Usar los procesos que nos ofrezca Séneca/iSéneca para la organización del centro   tras la valoración positiva por el personal implicado.

  • Establecer/mejorar normas digitales de uso de los dispositivos en el centro.

  • Realización de programaciones didácticas en Séneca.

  • Realización y registro de actas de sesiones de evaluación en Séneca.

  • Uso del cuaderno Séneca y su vinculación a las competencias clave, por todo el claustro de profesores, fomentando la transparencia de la evaluación.

  • Notificar autorizaciones para el alumnado (por ejemplo, para actividades extraescolares y complementarias) mediante Séneca y ser autorizadas por las familias en iPasen.

  • Usar la agenda que nos proporciona Séneca.

  • Uso de las Comunicaciones de iSéneca/iPasen.

  • Uso de observaciones de evaluación y compartidas para mantener informadas a las familias.

  • Realizar reuniones informativas/formativas para las familias fomentando el uso de Pasen/iPasen, y en consecuencia todas las acciones descritas.

  • Fomentar el uso y la actualización de los diversos medios de comunicación de la actividad del Centro mediante los cauces descritos en el apartado anterior de diagnóstico.

DESCRIPCIÓN

Durante el presente curso 2020/2021, el claustro de profesores decidimos embarcarnos en este nueva experiencia de transformación digital educativa de los centros de la Consejería de Educación, tras dos cursos previos de trabajo dentro de PRODIG, y años anteriores trabajando con el objeto de conseguir ser centros digitalmente competentes. En este sentido, nuestro Centro destaca por su andadura en este sentido, y la organización que ello conlleva, siendo un centro referente en la zona por su participación y desarrollo. "Afortunadamente”, nos queda un apasionante camino por recorrer y mejorar en este mundo que avanza a velocidad de vértigo. 

Durante este curso, nos hemos embarcado en el uso instaurado de Moodle por parte de todo el profesorado y alumnado, el uso general del cuaderno del profesor de Séneca por todo el claustro, primeras experiencias de impresión 3D y participación en la experiencia de pilotaje del control de presencia Séneca entre otros; así como, asentar bases de trabajo conjunto en competencias digitales por parte de todo el alumnado, recogidos en nuestro Plan de Centro. Sin olvidar, la comunicación con las familias tanto con el uso de iPasen, así con los diferentes cauces de información en la web del centro y redes sociales.

SECTORES IMPLICADOS

  • Todo el alumnado del centro.

  • Las familias del alumnado.

  • Claustro de profesores coordinados por la directora.

  • CEP de Peñarroya Pueblonuevo

TEMPORALIZACIÓN

A lo largo de todo el curso.

MATERIALES

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EVALUACIÓN

El proceso de digitalización, es un proceso gratificante para la comunidad educativa, por la mejora de las gestiones, así como para la mejora  de las comunicaciones entre todos los sectores, especialmente en este curso escolar que las relaciones presenciales han quedado mermadas por la pandemia.

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